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两性心理之同性依恋≠同性恋

来源:深圳优眠心理咨询中心 时间:2021-01-22 09:03:26

同性恋是差异于异性恋存在的爱情联系,现实生活中同性恋的比方也不少,乃至在咱们身边就有同性恋。同性恋虽然差异于异性恋,但不应该遭到排斥,应该和异性恋相同遭到应有的尊重。

两性心理之同性依恋≠同性恋

其实在现实生活中,仍是有许多人都接受不了同性恋,尤其是家长们看到自己的孩子和同性有一些他们认为过火密切的行为,他们就会忧虑自己的孩子莫非是同性恋。其实也纷歧定,同性之间的密切纷歧定是同性恋,或许是同性眷恋。别看两者之间有一字之差但是意思却差了十万八千里。

在讲“同性眷恋”时,咱们先来科普一下青少年对待异性情绪的四个不同阶段。在青春期,随着性生理、性心思的开展,咱们对待异性的情绪大致要经过以下这四个阶段:

1、异性疏远阶段

对两性间的接触持疏远和回避的情绪,如因学习或工作而需求接触时,两边会感到拘束和难为情。

2、向往年长异性阶段

一起存在疏远异性和爱恋年长性的心思,后者会使他们对成年或晚年异性产生眷恋之情,比方,对教师、明星或周围年长者。

3、两性爱情阶段

阅历了之前的异性往来,择偶的价值观逐渐老练,进入选择自己配偶的阶段。

在这四个阶段里,许多青少年在1、2阶段或许会呈现另一种倾向——同性眷恋。这是许多青少年性老练过程中常见的一种阶段性现象。

咱们每个人都渴望友谊,青春期的少男少女们这一需求更突出,他们急切地想要找到了解自己的那个人,可以促膝长谈、敞开心扉。一起,他们又处于对异性排斥的阶段,还无法做到大大方方地与异性往来。所以,大部分青少年眷恋的是同性,女孩子喜爱眷恋、爱慕比自己大一点点,日常中保护、了解、比自己略老练的“姐姐”;男孩子喜爱接近、崇拜比自己有个性、强大的“哥哥”。

这一时期,他们生理老练,开始呈现性欲、性激动,但他们心思还未老练,未老练的思维意识还无法处理刚萌芽的性心思,这就使得他们经过各种手法、途径去了解、体会性感觉,如看网络小说、视频、伙伴间摸摸抱抱、亲亲闹闹,乃至袭胸摸臀、仿照一些爱情游戏,“亲爱的”“宝物”“老公”“老婆”的乱叫等。但这不该被视为同性恋行为,由于,同性眷恋≠同性恋。

同性眷恋与同性恋是两个不同的概念。同性恋是性取向的一种,是指在正常生活下对同性持续表现出性爱倾向(包括思维、情感及性爱行为),对异性则无。

在青春期,真、假同性恋是不易确认的。由于从人的生长过程来看,此阶段孩子无论是道德观、价值观仍是生活方式都还未确认的,他们所表现出来的同性恋倾向或许要到成人期或者更晚些时候,咱们才干比较有把握地必定他的性取向不是阶段性的激动。

为何许多青春期的孩子总觉得自己是同性恋呢?由于他们只知同性恋,不知同性眷恋。

随着互联网的开展,各类资讯都能在网络上取得,但网络资讯鱼龙混杂,“同性恋”“同性文化”“耽美”等广为人知,而科学的两性心思、性生理与性心思等科普资讯却被淹没,“同性眷恋”的概念鲜为人知。

青春期的孩子们内心丰厚而灵敏,充满了好奇与冒险精力,遇到困惑,总想靠自己一己之力搞清楚。

他们会经过各种渠道去寻觅有关资讯处理自己的性困扰、情感困扰。而网络便是那个最便捷的途径,但一起也是同性恋文化传达的主要途径。为了获取流量和眼球,许多文章、平台为取得高点击量而过度美化与夸大同性恋。

大量掺杂商业盈余的信息满意了孩子们的“猎奇心思”,潜移默化中误导了他们,一知半解地给自己贴标签、做确诊。他们觉得自己便是同性恋,但其实许多行为动机只是满意同性眷恋的需求而已。

当然,虽然同性眷恋属于正常现象,但若发现孩子有过火同性眷恋的痕迹时,也需求引起注重,不能漫不经心。此刻,可促进孩子“自我同一性”的开展,鼓励孩子参加其他同龄男孩女孩集体中,扩大交友圈,多交朋友;还应该及时对孩子进行性生理与性心思教育。此刻若不能及时给予正确的引导,孩子或许开展为:回绝、厌恶异性,追求同性或单身。这在成年后比较简单开展为同性恋。

如果你无法分辨同性恋和同性眷恋,或不知道如何进行青春期性生理与心思的教育,没有很好的方法引导孩子,可以寻求专业心思咨询师的协助。专业的资讯师对孩子生长开展的各个阶段都有丰厚的知识理论,可以根据孩子的不同症状进行“对症下药”,协助孩子更好的度过青春期。